【新手入门】之二十五：查询的大型翻车现场——再谈表设计范式（之二）

roych

看完前面附件的版友，估计对那个“大四”的宽表，已经有了很深刻印象了吧？
接下来，我们开始拆解它。
第一步，我们先把这个宽表拆解为3部分。



第一部分为学生信息表。第二部分为考试成绩表，第三部分为考核指标表。这样拆解的理由是什么？
我们知道，学生信息表，学号，性别，籍贯等并不随着体质成绩变化而变化。换句话说，它是相对独立的，因此可以拆出来作为一张表。——第三范式。
值得注意的是，第二部分和第三部分，看起来似乎和学生信息是直接相关的。有人可能会问：每个学生都要考这些科目，每个科目成绩都是关联学生的呀，难道不是吗？听起来好像是这样。但仔细想想，考试成绩和籍贯，和性别有关系吗？能直接关联吗？显然是不能的。而反过来看学生信息表，性别，籍贯等还真的只能和学籍号直接关联。你这个学籍号只能是这个籍贯，这个性别（去了泰国回来的不算）。所以这样拆分，仍然是符合第三范式的。
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